sábado, 18 de octubre de 2025

SEMANA No.10 - Composición Artística Digital.

  


LA COMPOSICIÓN ARTÍSTICA


Cuando un espectador observa una obra, aunque no lo perciba conscientemente, recibe estímulos visuales, pudiendo percibir si existe un equilibrio, un ritmo, etc. Esto es lo que se conoce como composición artística, es decir, distribuir de manera correcta los diferentes elementos que forman parte de una representación.




¿Qué es la composición artística y sus principales elementos?


La composición es el planeamiento del arte, la colocación o el arreglo de elementos o de ingredientes en un trabajo de arte, o la selección y la colocación de elementos del diseño según principios del diseño dentro del trabajo.


¿Cuántos elementos tiene la composición artística?

Las listas de los elementos del arte varían, su función de diferentes autores, pero en general incluyen las siguientes: espacio, color, forma, textura, valor y línea.


¿Cuáles son los tipos de composición artística?


Los 2 tipos de composición: Composición por forma y composición por color. La composición es un elemento de suma importancia para la pintura y el dibujo. La misma tiene varias maneras de abordarse, siendo las más importantes la composición por forma y la composición por color.



ACTIVIDAD

1. Escribe en tu cuaderno que es la composición artística, sus elementos y que tipos existen.
2. Observa con atención la explicación dada por el profesor para realizar tu propia composición artística utilizando una herramienta TIC.
3. Desarrolla la composición artística de la imagen que esta al principio de esta clase.
4. Desarrolla una composición artística de una imagen de tu elección.



martes, 2 de septiembre de 2025

SEMANA No.9 - TEORIA DEL COLOR

Texto base: Teoría del Color

La teoría del color es un conjunto de principios que explican cómo los colores se forman, se combinan y producen diferentes efectos visuales. Su estudio es fundamental en el arte, el diseño y la publicidad, ya que los colores influyen en la percepción y en las emociones de las personas.

Los colores primarios son el rojo, el amarillo y el azul. Estos no se obtienen de la mezcla de otros colores, pero al combinarlos se originan los colores secundarios: verde, naranja y violeta.

Los colores terciarios resultan de mezclar un primario con un secundario, por ejemplo: rojo-naranja, amarillo-verde o azul-violeta.

El círculo cromático es una herramienta que organiza los colores en forma circular, mostrando sus relaciones. Gracias a él se estudian las combinaciones como:

Colores complementarios: son opuestos en el círculo (ejemplo: rojo y verde). Generan contraste fuerte.

Colores análogos: están juntos en el círculo (ejemplo: azul, azul-verde, verde). Dan sensación de armonía.

Colores fríos (azules, verdes, violetas) y colores cálidos (rojos, naranjas, amarillos) producen sensaciones diferentes: los cálidos transmiten energía y los fríos serenidad.

La psicología del color estudia cómo los colores afectan emociones. Por ejemplo, el azul suele asociarse a la calma, el rojo a la pasión y el amarillo a la alegría. En publicidad y diseño se usan conscientemente estos efectos para comunicar mensajes.



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✏️ Taller de Comprensión Lectora – Teoría del Color (20 preguntas)

Preguntas de comprensión literal

1. ¿Qué es la teoría del color?

2. ¿Cuáles son los colores primarios?

3. ¿Qué colores se forman al mezclar primarios?

4. ¿Qué son los colores terciarios?

5. ¿Qué es el círculo cromático y para qué sirve?

6. ¿Qué relación existe entre colores complementarios?

7. ¿Qué efecto producen los colores análogos?

8. ¿Qué diferencia hay entre colores fríos y cálidos?

9. ¿Qué sensación transmiten los colores cálidos?

10. ¿Qué sensación transmiten los colores fríos?


Preguntas de comprensión inferencial

11. ¿Por qué los colores primarios se consideran "base"?

12. Si mezclas amarillo con azul, ¿qué color obtienes?

13. Si mezclas rojo con azul, ¿qué color resulta?

14. ¿Por qué los diseñadores usan los colores complementarios en logotipos o afiches?

15. Si un salón está pintado de azul claro, ¿qué ambiente genera en las personas?

16. ¿Qué pasaría si en una publicidad de energía se usaran solo colores fríos?


Preguntas de comprensión crítica

17. ¿Por qué crees que el círculo cromático es una herramienta importante para artistas?

18. ¿Estás de acuerdo en que los colores influyen en las emociones? Explica tu respuesta.

19. ¿Qué color elegirías para un cartel de "peligro" y por qué?

20. ¿Qué importancia puede tener la teoría del color en tu vida cotidiana?


sábado, 30 de agosto de 2025

SEMANA No.2 / COMPONENTES ELECTRÓNICOS - SIMULADOR ELECTRONICO CROCODILE

 


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ACTIVIDAD: En el cuaderno

1. Lee con  atención el tema descrito en las 2 imágenes anteriores.

2. Toma atenta nota del texto.

3. Realiza cada uno de los dibujos ilustrativos.

4. Pon atención a las explicaciones dadas por el docente.

El mejor software de simulación de circuitos electrónicos para el aprendizaje.



Creditos: https://crocodileclips.net/


Ejercicio1:


sábado, 2 de agosto de 2025

SEMANA No.2 - P1 / SISTEMAS DE CONTROL

  SISTEMAS DE CONTROL


Un sistema de control es un conjunto de dispositivos encargados de administrar, ordenar, dirigir o regular el comportamiento de otro sistema, con el fin de reducir las probabilidades de fallo y obtener los resultados teóricamente verdaderos. Por lo general, se usan sistemas de control industrial en procesos de producción industriales1​ para controlar equipos o máquinas.2​

Existen dos clases comunes de sistemas de control, sistemas de lazo abierto y sistemas de lazo cerrado. En los sistemas de control de lazo abierto la salida se genera dependiendo de la entrada; mientras que en los sistemas de lazo cerrado la salida depende de las consideraciones y correcciones realizadas por la retroalimentación. Un sistema de lazo cerrado es llamado también sistema de control con realimentación. Los sistemas de control más modernos en ingeniería automatizan procesos sobre la base de muchos parámetros y reciben el nombre de controladores de automatización programables (PAC)



ACTIVIDAD (En el cuaderno)

1. Realiza un a lista de 5 artefactos tecnológicos que uses a diario en tu vida cotidiana.

2. De cada artefacto vas a nombrar 5 de sus partes  las cuales sean fundamentales para su funcionamiento y que permitan de alguna manera controlarlo.

3. De cada artefacto determina cual es la entrada cual es el sistema de control y cual es la salida.

CLASE No1 - P2 / CONTENIDOS, LOGROS Y DESEMPEÑOS

 


ÁREA:

TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

 

DOCENTES:

OSCAR ENRIQUE OCHOA RAMIREZ 

 

GRADO:

CLEI 6

PERIODO

INTENSIDAD SEMANAL

5 HORAS

 

ESTÁNDARES:

  • Relaciona los conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado en diversas culturas a través de la historia para resolver problemas y transformar el entorno
  • Implementa normas de mantenimiento y utilización de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos del entorno para su uso eficiente y seguro

·         Resuelve problemas utilizando conocimientos tecnológicos implementándolos en el medio que lo rodea

 

COMPETENCIAS Y/O COMPONENTES (Matriz de referencia).

  • Conocimientos y desarrollo de artefactos y procesos tecnológicos
  • Manejo técnico, eficiente y seguro de elementos y herramientas tecnológicas.
  • Identificación y solución de problemas a través de procesos tecnológicos
  • Gestión de la información
  • Cultura digital
  • Participación social

 

DERECHOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE

·         Reconoce las herramientas ofrecidas en WEB 2.0

·         Diferencia herramientas informáticas de las herramientas tecnológicas

·         Implementa las herramientas informáticas en producciones textuales

·         Utiliza las herramientas informáticas como medio eficaz de comunicación

·         Implementa de manera eficaz el correo electrónico como herramienta de comunicación.

 

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE


¿Cómo han contribuido las innovaciones tecnológicas de nuestro medio en la solución de problemas para satisfacer necesidades?


ü  Analiza el impacto de artefactos, procesos y sistemas tecnológicos en la solución de problemas y satisfacción de necesidades.

ü  Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar información, seleccionarla, organizarla y procesarla).

ü  Utiliza responsable y autónomamente las Tecnologías de la Información (TIC) para aprender, investigar y comunicarme con otros en el mundo.

ü  Utiliza eficazmente las herramientas tecnológicas y recursos de la web para buscar y validar información

ü  Participa de procesos colaborativos para fomentar el uso ético, responsable y legal de las TIC

ü  Trabaja con responsabilidad con las herramientas tecnológicas existentes

 


sábado, 5 de julio de 2025

SEMANA No.3 - P1 / MANEJO TÉCNICO Y SEGURO DE LAS HERRAMIENTAS

 Manejo técnico y seguro de elementos y herramientas tecnológicas. 






  • Aplica normas de seguridad en el uso de herramientas para la construcción de modelos, maquetas o prototipos.

ACTIVIDAD (En el cuaderno):

1. Descarga el siguiente archivo PDF en el cual encontraras las recomendaciones para el uso correcto de las herramientas tecnológicas.

Clic para descargar...


2. Realiza una síntesis de las  paginas 1 a la 7.

3. Realiza una tabla en donde definas cada una de las herramientas de uso común (Pag 8 a la 18).

AUTOEVALUACIÓN

 

TABLA1



TABLA 2






ACTIVIDAD:

1. Realiza la tabla 1 anterior en tu cuaderno.

2. Evalúa cada ítem de la siguiente manera:

Bajo = 1.0
Regular = 2.0
Bueno = 3.0
Excelente = 4.0
Superior = 5.0

3. Sumas todas las notas y las divides por 5 y el resultado lo escribes en la casilla de autoevaluación de la tabla 2. 

4. Debes pedir una nota de concepto de tu trabajo a cada integrante del equipo y ponerla en orden en las casillas de Coevaluación.

5. Suma todos los resultados de la tabla 2 lo divides por el numero equivalente a la cantidad de notas y escríbelo en la casilla de resultado coev.